A ética no contexto Escolar






A qualquer profissional e em qualquer profissão é facultado-lhe o direito da falta, e de justificá-la ou não. Mas acredito que deveria partir do professor, um aviso prévio de suas faltas, pois muitas vezes os alunos não são avisados dessa ausência e questionam tal postura do professor e muitas vezes o professor eventual é quem sofre com tal atitude, pois há uma rejeição da sala  quando esse profissional substitui o professor regente.
Acredito que esse  tipo de conduta anti-ética muitas vezes gera um clima ruim no ambiente de trabalho.
Costumo avisar com antecedência a equipe gestora sobre as minhas faltas programadas e aos alunos, uma vez que a minha sala é de Recursos e consigo avisar nas agendas dos alunos.
Procuro sempre que possível agir com ética no meu ambiente de trabalho.
E como diz o texto de CONTRERAS (2002), a  ética profissional implica em assumir responsabilidades sociais perante aqueles com quem trabalhamos e que dependem de nosso conhecimento e prática profissional.

Gestão democrática e participativa: relatos das possibilidades

Pude vivenciar esse mês, um momento de interação com os professores interlocutores da Diretoria de Suzano.
Como especialista em D.A, reuni os profissionais para que pudéssemos trocar informações sobre os nossos alunos surdos em sala regular e sala de recursos.
Primeiramente a ideia foi passada para  o Vice- Diretor que achou importante esse contato com os novos profissionais que sempre tem rotatividade pelas escolas.
Depois a coordenadora da escola  fez uma intervenção achando que era importante que os alunos também estivessem nessa reunião.Mas eu achei melhor fazer somente com os profissionais, e depois em um outro momento faríamos com todos.

No dia combinado os interlocutores de Língua de Sinais compareceram e foi um momento muito importante para educação especial de cada escola, uma vez que cada interlocutor representava uma escola.
A escola propiciou o espaço e o café. Houve uma boa participação de todos!
Momento de Reflexão e informação.
Um outro momento que pudemos articular na escola foi uma Atpc em que falamos sobre as dificuldades de cada aluno incluído e as possibilidades que poderiam ser trabalhadas. Foi um momento de descontração e de questionamentos sobre  a didática que estávamos aplicado.Esses foram os momentos  que , a passos lentos, mas eficazes!

Proposta de Intervenção: Café Inclusivo com a família de alunos com Deficiência






















































1.     Café Inclusivo com a família de alunos com Deficiência


2.     O objetivo da proposta.

A proposta tem como objetivo:
  • Acolher as mães que tem seus filhos matriculados na escola regular;
  • Sensibilizar os professores que trabalham com os alunos inclusos;
  • Refletir e discutir quebras de  tabus, estigmas, desinformação, ignorância, que levam as pessoas a terem atitudes negativas dentro do ambiente escolar;


3.     Quem serão os participantes.

Irão participar nas intervenções: os pais dos alunos da Escola Euclides Igesca, professores da sala regular, professor da Sala de Recursos, alunos com deficiência.

4.     O desenvolvimento da atividade. Detalhe como ela será desenvolvida, o tempo previsto para seu desenvolvimento e os materiais que serão utilizados.

No primeiro momento será levantada a lista de alunos matriculados na escola;
No segundo momento: Os pais receberam o convite do “Café Inclusivo”;
No terceiro momento, a professora especialista da Sala de Recursos, juntamente com a Equipe Gestora dará as Boas Vindas aos pais;
Em um quarto momento os pais irão se apresentar, nomear seus filhos e com um breve relato explanar a sua deficiência;
No quinto momento: os professores irão falar sobre as suas experiências em trabalhar com a inclusão, os seus medos, anseios e desafios;
No sexto momento: Serão levantados questionamentos sobre: A diversidade de alunos na sala de aula a importância em promover a solidariedade entre estudantes sem deficiência;
Os Materiais Necessários: Data-show; caixa de som;
Tempo de duração: 4 horas

Proposta de Avaliação.

Participação de todos os envolvidos;

5.     Quais resultados esperados.

·       Aumento na participação das famílias nas ações da escola voltadas à construção de uma cultura inclusiva.

·       Sensibilização no grupo de professores;

Fica a Dica :Sugestão Blog da UNESP


Achei muito pertinentes esses blogs.

http://aquiteminclusao.blogspot.com.br/
http://educacaoespecialdera.blogspot.com.br/


Cenouras ajudam a enxergar melhor?



 Pesquisadores mostram os beneficios de comer chocolate amargo para a visão e cognição - por Cheryl G. Murphy

Já fui questionada inúmeras vezes por pacientes se cenouras realmente podem melhorar a visão. Acho que alguns olham para as cenouras pensado ser a grande cura mágica para seu problema refrativo. Querem eliminar a necessidade de usar óculos comendo cenouras encantadas. Quando na verdade a cenoura faz parte da nutrição necessária para manter olhos saudáveis e ajudar a retardar a progressão de determinadas doenças como catarata e degeneração macular. No entanto, estudos recentes têm demonstrado que o que você come pode, temporariamente, aumentar a nitidez da sua visão e até mesmo melhorar a cognição.

Novos estudos sobre flavonoides do cacau
Em maio, pesquisadores da University of Reading, na Inglaterra, mediram as habilidades visuais e de detecção de movimentos em 30 adultos saudáveis duas horas depois de terem consumido chocolate (amargo ou branco). O chocolate amargo contém antioxidantes a partir de grãos de cacau chamados de flavonoides do cacau ou FC, enquanto o chocolate branco contém apenas vestígios desses antioxidantes. O estudo foi estabelecido para examinar os efeitos de FC sobre a visão e cognição. No ano passado, um grupo na Austrália e Inglaterra ─ incluindo dois pesquisadores da Mars UK─ revelou que flavanoides de cacau ajudam a melhorar os aspectos da função cognitiva em adultos e jovens saudáveis, mas esse novo estudo foi o primeiro a centrar-se sobre a possibilidade de um reforço no desempenho visual.

A pesquisa da University of Reading foi assim: 30 pessoas foram divididas em dois grupos. Um grupo consumiu chocolate amargo (contendo 720mg de FC), e o outro consumiu o branco. Duas horas depois, quando o FC estaria produzindo seus efeitos fisiológicos, ambos os grupos passaram por uma série de testes. Os efeitos sobre a visão foram medidos por testes de sensibilidade visual ao contraste de detecção de movimentos. A performance cognitiva também foi observada por meio de testes de memória visual de locais. Os pesquisadores registraram os resultados e, uma semana depois, repetiram o experimento com os os mesmos 30 indivíduos, só que desta vez eles trocaram os chocolates.

Influência de flavonoides de cacau na visão
Os pesquisadores perceberam uma melhora na performance visual e cognitiva dos indivíduos que consumiram chocolate amargo. Os indivíduos que consumiram chocolate branco não tiveram um aumento real em seus testes de desempenho. Isso sugere que em menos de duas horas os FC podem melhorar temporariamente certos aspectos da visão e cognição.

Pesquisadores acreditam os FC aumentam o fluxo sanguíneo dos olhos e cérebro e que é isso que leva a um melhor funcionamento dessas estruturas. Os autores explicaram que os resultados do estudo demonstram pela primeira vez que o desempenho em testes de função do sistema visual em jovens e adultos saudáveis pode ser melhorado através do alto consumo de FC.

Cheryl G. Murphy Cheryl G. Murphy é optometrista cuja paixão pela ciência da visão começou quando foi assistente de pesquisa na escola de graduação SUNY em Albany.
Fonte: http://www.cmdv.com.br/lermais_materias.php

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